第169章 迷宫小游戏

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    李刚则在教室里来回踱步,观察着每个学生的进度。

    当发现有学生遇到困难时,他会走到他们身边,耐心地查看他们的代码,并用引导性的提问帮助他们发现问题所在。

     “你觉得这个循环的条件设置得合理吗?”“这个变量的初始值是否正确?”“如果输入的数据是负数,你的程序会如何处理?”他循循善诱,鼓励学生们独立思考,寻找解决问题的方法。

    当学生们最终完成任务,并看到自己的程序成功运行时,脸上都露出了兴奋的笑容。

     李刚也为他们感到高兴,他鼓励他们大胆尝试,不怕犯错,因为错误是学习过程中宝贵的财富。

    他接着又布置了更具挑战性的任务,让学生们在实践中不断提升自己的编程能力。

     “编程是一门实践的艺术,”李刚拍了拍赵亮的肩膀,指着屏幕上密密麻麻的代码说道,“只有通过不断的练习,才能真正掌握这门技术。

    来,让我看看你写的代码。

    ” 最近,赵亮一直在跟着李刚学习编程。

    为了巩固学习成果,李刚给赵亮布置了一个编程练习:编写一个简单的计算器程序。

    赵亮接到任务后,兴致勃勃地开始编写代码。

    他根据自己所学的知识,很快就写好了一个程序框架,并开始往里面填充具体的计算逻辑。

     然而,事情并没有他想象的那么顺利。

    在一次运行测试中,赵亮发现程序计算的结果总是出错。

    他输入“2+3”,程序却输出了一个奇怪的数字。

    赵亮顿时慌了神,他反复检查了几遍代码,从变量的定义到函数的调用,每一个细节他都仔细核对,甚至连标点符号都没有放过,但始终找不到问题所在。

     时间一分一秒地过去,赵亮越来越焦躁。

    他的额头上渗出了细密的汗珠,眉头紧紧地锁在一起,仿佛能夹死一只蚊子。

    他的手指在键盘上飞快地敲击着,试图修改代码,但每一次修改都以失败告终。

    赵亮的脸色越来越难看,沮丧的情绪像潮水一样涌上心头,他甚至开始怀疑自己是否真的适合学习编程。

     “别着急,我们一起来看看。

    ”李刚说着,搬了一把椅子坐到赵亮身边,凑过头去看他的屏幕。

    赵亮的屏幕上密密麻麻地排列着一行行代码,看得人眼花缭乱。

    李刚指着屏幕,对赵亮说:“你把出错的那部分代码